()
功利学习法:学得更好,却学得更少
识别知识的源头
王小波讲过一个笑话:
「二战」时将军视察前线,看到一个新兵很紧张,于是给他一块口香糖。
「好点了吗?」将军问。
「好多了,长官。
不过这口香糖为什么没味道?」士兵问。
「因为我嚼过了。
」将军说。
我们身边有很多「嚼过的口香糖」信息——在朋友圈、QQ(腾讯开发的即时通信软件)空间、微博等社群里转发的各种内容和信息,书架上各种名人、朋友推荐的书籍,各种二三四手信息不计其数。
面对知识焦虑,这些信息「口香糖」的确让你镇定了点儿,而且怕你觉得无味,还加入了大量「麻辣」、「鸡精」、「味精」、GIF(图像文件格式)动图和美女照片起味儿,但是当你吃惯这些,就永远没法享受真正的优质知识的味道了。
因为你没法找到知识的源头了。
我曾在西藏望见过长江的源头,很难想象在上海看到的浩浩荡荡如大海的长江,源头这么细,好像我躺下就能拦住一样。
知识源头,就像河流的源头一样,是知识发源的地方,是知识刚刚被创造出来的地方。
源头的知识浓度和质量极高,有丰富的底层逻辑和基础概念。
顺流而下,离源头越远,支流越多,混入的杂质也就越多。
当一份知识掺入了太多杂质时,恐怕只能勾兑成鸡汤了。
在我看来,现在我们获取的知识绝大多数都是二三四手信息,因为很多人已经失去了鉴别一手信息的能力。
这也是我们认知效率低下的原因。
一手信息:知识的源头
1973年,诺奖得主赫伯特·西蒙(HerbertSimon)与威廉·蔡斯(WilliamChase)合作发表了一篇对比国际象棋大师与新手的论文,首次提出专业技能习得的「10年定律」。
他们发现,国际象棋大师的长时记忆中有5万~10万个棋局组块,并推测这需要花10年才能获得。
1976年,埃里克森基于西蒙的研究成果,进一步拓展了针对国际象棋大师的研究,并且和西蒙合作发表论文。
1993年,埃里克森与另外两位同事克朗培、泰施罗默基于大量的研究,发表了一篇论文《刻意练习在专业获得中的作用》。
这是一手信息。
二手信息:忠实转述一手信息
2016年,上述论文第一作者埃里克森发现自己的理念被误读,于是出了本书《刻意练习》。
埃里克森在书中强调,并无一个确定的时间门槛让人成为大师。
不少互联网公司创始人专业技能的习得不是花了1万小时。
在本书中,埃里克森使用的数据也非「1万小时定律」。
从事音乐学习的学生在18岁之前,花在小提琴上的训练时间平均为3420小时,而优异的小提琴学生平均练习时间是5301小时,最杰出的小提琴学生则平均练习了7401小时。
而且刻意练习还和天赋、练习方式高度相关。
低水平的勤奋练习多少小时都没戏。
2016年11月,学习专家爱德华多·布里塞尼奥在TED??[1]??上发表了「如何在你关心的事上表现更佳?」(HowtoGetBetterattheThingsYouCareAbout?)的演讲,也重复了这个观点。
这些书和演讲,算是二手信息。
三手信息:为传播而简化和极端化观点的陈述
有个叫马尔科姆·格拉德威尔的人读了埃里克森1993年发表的论文,没有提「刻意练习」这个主概念,只是抓取出来一个「1万小时定律」,写成一本非常著名的书《异类》,一时风靡全球,估计你没读过也听人说过。
在书中,他充满激情地表达:
人们眼中的天才之所以卓越非凡,并非因为天资超人,而是付出了持续不断的努力。
(第1页)
请关闭浏览器阅读模式后查看本章节,否则将出现无法翻页或章节内容丢失等现象。