第二章-《放学后》

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九月十二日,星期四。

第六节课,三年级B班教室。

微积分是高中数学的最后难关,如果掌握不好,参加大学入学考试时就无法在数学这门课上占优势。

也不知是不是我的教学方法有问题,过去的微积分考试,全班平均成绩从未超过五十分。

我在黑板上列出难解的公式,时而回头看看学生,她们的表情仍那么虚无。

一、二年级的学生脸上多少会有“为什么非要学这种东西”或“数学这种东西根本没什么用”之类反抗的神色,到了三年级,她们好像已经不再有那种无意义的疑问,代之以一副“好吧好吧你说你的好了”的表情。

她们这算是想明白了吗?

看着她们的脸,我的视线移向坐在左边第四排的惠子。

她正双手托腮看着窗外的景色,不知是在看正在上体育课的班级还是远处的房子,反正很少见她这种样子,平常我上课时她总是很认真地听讲。

正总结着今天讲的内容,下课铃声响了,学生们顿时精神一振,表情生动起来。

我上课一向不拖堂,就合上教科书说:“今天就到这里。

“起立,敬礼!

”班长的声音也充满活力。

出了教室刚走几步,惠子追了上来:“老师,今天会来吧?”和昨天不同,她的语气中有点质问的意思。

“是这么打算的。

“打算……还不确定?”

“不……一定去。

“说定了。

”说完,她快步走回教室。

隔着玻璃窗,我看见她走过去和朝仓加奈江说着什么。

加奈江是射箭社的副社长,大概是在商量训练事宜。

回到办公室,旁边的村桥正抓着年轻老师藤本喋喋不休。

我有一搭没一搭地听着,好像是因为刚考完的临时测试成绩太糟,他在发牢骚。

村桥经常发牢骚,我们只好当他的听众。

牢骚的内容各种各样:学生干的坏事、校长不明事理、工资太少等等,没完没了,总之共同点是:他后悔当了女中老师。

村桥毕业于本地国立大学理学院的研究生院,教的科目和我一样是数学,他比我大两岁,因为一毕业就当了老师,资历比我深。

这些年他多次想回大学去。

听说他原来的目标是当数学教授,没能如愿,只当了高中老师,也许还舍不得扔掉理想。

但一再受挫之后,现在他好像已经放弃了回大学的梦想。


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