第二章-《廊桥遗梦》

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,是由于它们的声音,味道和在他脑海中唤起的东西。

他把他喜欢的词列出单子贴在房间里。

然后他把这些词缀成句子也贴在墙上:

离火太近

我同一小股旅行者一起

从东边来

可能救我者和可能卖我者

总是嘁嘁喳喳

护身符。

护身符,请把玄机告诉我

掌舵手。

掌舵手,请你送我回宾转

赤条条躺在蓝色鲸鱼游水处

她祝他拥有

从冬天车站开出的冒汽的火车

在我变成人之前,我是一支箭

很久以前

还有就是一些他喜欢的地名:索马里河流、大哈契山、马六甲海峡以及一长串其他的地名。

终于他的房间四壁都贴满了写着字、词句和地名的纸张。

连他母亲也已注意到他有些与众不同。

他三岁以前一个字也没说过,然后就整句话、整句话地说了,到五岁时已经能看书,而在学校里是个不专心听讲的学生,让教师们感到泄气。

他们看了他的智商,跟他谈成就,谈他有能为做到的事,说他想成为什么人都可以做到。

有一位中学老师在他的鉴定上这样写道:“他认为。

‘智商测验不是判断人的能力的好办法,因为这些测验都没有说明魔法的作用,而魔法就其本身和作为逻辑的补充都有自己的重要性。

’我建议找他家长谈谈。”

他母亲同几位老师会过面。

当老师们谈到罗伯特不开口的犟脾气和他的能力成对比时,他母亲说,“罗伯特生活在他自己缔造的天地里。

我知道他是我的儿子,但我有时有一种感觉好像他不是从我和我丈夫身上来的,而是来自另外一个他经常想回去的地方。

感谢你们对他的关心,我要再次努力鼓励他在学校表现好些。”

但是他还是我行我素,读遍了当地图书馆有关探险和旅游的书籍,感到心满意足,除此之外就关在自己的小天地里,一连几天呆在流过村头的小河边,对舞会、橄榄球赛这些他感到厌倦的事都不屑一顾。

他经常钓鱼、游泳、散步,躺在高高的草丛里聆听他想象中只有他能听到的远方的声音。

“那边有巫师,”

他常自言自语说,“如果你保持安静,侧耳倾听,他们是在那儿的。”

这时他常常希望有一只狗共享这些时光。

第二章

苏必利尔国家森林风光宜人,的确很宜人。

是当年皮货行脚商之乡。

他年轻的时候曾希望行脚商的时代没有过去,那他就也可以成为一名行脚商。

他驶过草原,看见三只麋鹿,一只红狐狸,还有许多鹿。


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